“没有天生的差生，只有天生有差异的学生。”西斯达城市森林学校高中副校长兼高三（5）班班主任李宏勋老师就是这句话最好的践行者。
为什么这么说？让我们来看一组数据：
2018年9月份，当时还是高二（5）班的班级平均分并不高，个别学生入班成绩400分。
2020年初，如今的高三（5）班平均分483分，最高分619分。
不到两年的时间，原本只能上大专的学生现在正冲刺国内985、211！
高考被人喻为“千军万马挤独木桥”，是竞争惨烈的无声战场，分数就是取胜的唯一法宝。
“闻道有先后，术业有专攻。”在李老师20多年的教学生涯中，他战绩辉煌，荣耀加身，对于如何管理班级自有其“独门武器”。接下来，让我们一起探访李老师光环背后的“秘籍”。
2018年，根据其时班级的现状，李老师召开会议，研究制定了首先通过会考的目标。确定了第一个对策：降低难度。因为班级整体基础较差，首要任务就是夯实基础，打牢“地基”。为此，他制定了“主攻基础、兼顾中档，暂弃高难”的教学策略，花大力气带领学生们反复训练，提升基础知识的储备。
面临整体薄弱的不利情况，李老师降低了课程的讲解速度，目的为了就是让学生跟得上、听得懂。根据课程大纲随时调整教学内容，逐个攻破每个知识点，踏踏实实一步一个脚印往前走。
青少年时期的学生敏感、自尊心强，表面上看起来大大咧咧，放荡不羁，其实内心深处都有强烈的好胜心。抓住这一点，李老师让一个班的班委起草挑战书，另一个班的班委起草应战书，一对一，个人对个人，以月考级别以上的成绩为标准，三局两胜，这极大激发了学生之间的班级荣誉感、竞争氛围，在这期间，班级之间的尖子生慢慢崭露头角。以前，是老师逼着学生学；后来，是学生追着老师问。
种种措施证明效果显著，当年的会考全班通过率100%！听到这个消息，老师们、学生们、家长们精神为之一振，未来可期！2019年，高二升高三的时候，全班倒数第一名436分。这个成绩，在2018年还是班内数一数二的“高分”。
李老师认为，作为一名班主任，第一位是激励鼓励能力，第二位是管理班级能力，第三位才是教学能力。对于怎样激励学生，激发他们的斗志、信心，李老师有自己的技巧。①是鼓励同学们多看名人传记，所谓“它山之石可以攻玉”；②是鼓励大家多看励志电影，获取奋斗的信心；③是现身说法。用李老师自己的话说，“我就是一个学渣逆袭成学霸的活生生例子”，真实的经历更让学生们心悦诚服。
不同的学科有着不同的学习技巧，掌握了恰当的学习方法，学习起来往往事半功倍。在日常教学中，李老师经常与学生们讨论学习方法，随时随地为大家解疑答惑，成为学生们的坚强后盾。
李老师因材施教在班级里建立了四人学习协助小组，强弱搭配，学科互补，互相提升。“教就是最好的学”，在小组之间的切磋中，每个人都对知识点有了更深的理解，从而达到了全班成绩提升的良好效果。更令人欣慰的是，班级变得井然有序，形成了“赶帮超”的良性循环。
每一个人都希望得到别人的认可、赞扬，无论是哪个方面。李老师总是能发现学生身上的闪光点，并及时发送到家长群中予以表扬，既带给学生满满的正能量，又加强了家校沟通。李老师会特意在短假中布置一项“家庭孝道作业”——要求学生们做一些陪父母说说话，为父母做顿饭，洗衣服打扫等力所能及的家务活，让一些僵持的亲子关系得以缓和，为学生们专心学习减去后顾之忧。这些举措，不但赢得了孩子们的心，还获得了家长们的大力支持！一位优秀的教育工作者，他教学的“法宝”远不止这些，由于篇幅所限，我们能表述的只是九牛一毛。
“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”正是因为遇到了负责任、有耐心、有经验、有“法宝”的李老师，孩子们才有了成绩质的飞跃，才有了不可估量的未来。
选择西斯达城市森林学校，选择名师相伴，就是选择光明的未来！
西斯达城市森林学校2020秋季招生
全面启动
小学部
一年级：40人/班，6个班
二—六年级：择优招生少量插班生
初中部
七年级：40人/班，6个班
高中部
高一：40人/班，6个班
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